Prontuario del módulo La Terapia Educativa y su importancia en la educación del niño o joven con impedimentos

Recurso: María E. Molina Vázquez, MA. Ed.

Correo electrónico: molinavmariae@gmail.com          

Teléfono: 787-516-0452

Descripción del módulo:

Este módulo tiene el propósito de informar sobre el servicio de Terapia Educativa y su importancia en la educación del niño o joven con impedimentos. Este servicio incluye sesiones terapéuticas individualizadas con el objetivo principal de que el cliente compense o sobrepase las deficiencias en las áreas académicas de necesidad, partiendo de sus destrezas y fortalezas. Los resultados de las sesiones terapéuticas se evidenciarán en su desempeño en la sala de clase.

Objetivos:
 

Finalizado el estudio del módulo, los participantes serán capaces de:

1. Definir y establecer la diferencia entre Terapia Educativa, Estudios supervisados y Tutorías.
2. Definir los términos: maestro de educación especial, maestro regular, evaluador y terapista educativo, servicios educativos, servicios relacionados, alternativas de ubicación y acomodos razonables.
3. Familiarizarse con la base legal que establece la provisión de servicios de los estudiantes de Educación Especial.
4. Familiarizarse con los enfoques de la Terapia Educativa.
5. Conocer las condiciones y/o características de los clientes que reciben Terapia Educativa.
6. Identificar la batería de prueba que utiliza el Evaluador y Terapista Educativo en su práctica.
7. Establecer la importancia de la evaluación y las terapias educativas en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los niños o jóvenes con impedimentos.

Temas:
 

Identificación y diferenciación de servicios
 

1. ¿Qué es la Evaluación Educativa?
2. ¿Qué es una Tutoría?
3. ¿Qué es un Estudio supervisado?
4. ¿Qué es un Maestro de Educación Especial?
5. ¿Qué es un Maestro Regular?
6. ¿Qué es un Evaluador y Terapista educativo?
7. ¿Qué es un Servicio educativo?
8. ¿Qué es un Servicio relacionado?
9. ¿Qué es una Alternativa de ubicación?
10. ¿Qué es un Acomodo razonable?

Base legal

1. ¿Cuáles son las leyes que establecen la provisión de servicios de los estudiantes del Programa de Educación Especial?
2. Ley (es) estatales
3. Leyes federales

Enfoques de la Terapia Educativa

1. Atención / Concentración
2. Comprensión de lectura
3. Autocorrección del proceso de escritura
4. Conceptos básicos para el aprendizaje escolar (temporales, cuantitativos y espaciales)

Condiciones y/o características de los clientes que reciben Terapia Educativa

1. Condiciones
2. Problemas Específicos de Aprendizaje (Digrafía, Dislexia, Discalculia)
3. Síndrome de Tourette
4. Trastorno de Déficit de Atención / Hiperactividad (Combinado, Hiperactivo impulsivo o Inatento)
5. Autismo
6. Discapacidad Mental Leve
7. Características
8. Fracaso escolar
9. Baja autoestima académica
10. Pobre destrezas de organización y de estudios
11. Ansiedad relacionada a asuntos escolares
12. Destrezas sociales inapropiadas

Batería de Prueba que utiliza el Evaluador y Terapista Educativo

1. Woodcock Muñoz (para clientes cuyo idioma principal es español)
2. Woodcock Johnson (para clientes cuyo idioma principal es inglés)

Importancia de la Evaluación Educativa y las terapias educativas en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los niños o jóvenes con impedimentos.

1. Importancia del proceso evaluativo
2. Utilidad de la Evaluación Educativa en el proceso de enseñanza, en la toma de decisiones y en la provisión de servicios

Referencias:

Manual de Procedimientos de Educación Especial (2004). Departamento de Educación.

Manual de Acomodos. Departamento de Educación.

Ley 51. Recuperado de http://www.lexjuris.com/lexlex/lexcodigoc/lexedimpedimentos.htmLey IDEIA

Asociación de Terapistas Educativos. Recuperado de https://aetonline.org/spanish/index.html