PRONTUARIO

I.  INFORMACIÓN GENERAL

Título del Curso : Estrategias de Enseñanza

Código y número : EDUC 0000

Profesor : Dra. Nydia T. Rodríguez

Correo Electrónico : nrodriguez@netspr.com

II. DESCRIPCIÓN

El propósito de este curso es aportar a los educadores con estrategias de base científica para que puedan ser incorporadas en el proceso de enseñanza. Estas estrategias han sido identificadas como efectivas porque han logrado impactar de manera positiva el aprovechamiento académico de los estudiantes en una o más áreas académicas. En cada escuela se requiere que se seleccione e implanten estrategias medulares y complementarias no tradicionales para mantener el interés y la motivación de los estudiantes. De esta manera se estará cumpliendo con los requisitos de Ley Federal de Educación, según enmendada (ESSA, 2015).

Los participantes desarrollarán y repasarán las competencias para que integren una diversidad de estrategias de enseñanza en la sala de clases. De esta manera, se espera que motiven a los estudiantes.

III. Objetivos

Durante el curso, los participantes:

• Analizarán la diversidad de estrategias existentes y tendrán una visión más clara de la importancia de conocer la forma que aprenden los estudiantes.
• Conocerán las estrategias reformadoras (aprendizaje cooperativo, comprensión lectora, integración curricular y aprendizaje a base de problemas/proyectos), con base científica, que pueden ser aplicadas en las materias básicas dentro de la sala de clases.
• Conocerán los fundamentos y filosofías que persiguen las siguientes estrategias: aprendizaje cooperativo, comprensión lectora, integración curricular y aprendizaje a base de problemas/proyectos.
• Compararán y contrastarán las estrategias y evaluarán su practicidad dentro de la sala de clases.
• Identificarán y reconocerán ventajas, oportunidades y retos de cada una de las estrategias reformadoras.
• Aplicarán, actividades de acuerdo a las estrategias reformadoras.
• Reflexionarán sobre el rol del maestro como facilitador y agenda de cambio en los procesos de enseñanza – aprendizaje.

II. CONTENIDO TEMÁTICO

1. Definición de conceptos, diferencia entre estrategia de enseñanza y actividad educative
2. El desarrollo de estrategias educativas
3. Teorías de aprendizaje
4. Estrategias educativas:

• Neurociencia cognitiva
• Aprendizaje significativo
• Comprensión lectora
• Clarificación de valores
• Enseñanza lúdica
• Integración tecnológica
• Enseñanza diferenciada
• Integración curricular
• Juego de roles
• Tutorías entre pares
• Aprendizaje cooperativo
• Trabajo cooperativo
• Aprendizaje basado en proyectos
• Aprendizaje basado en problemas

III.  ACTIVIDADES

• Análisis de artículos
• Elaboración de trabajos escritos
• Participación en blogs y foros
• Investigación y demostración de una estrategia de enseñanza para un nivel, grado y asignatura 

IV. EVALUACIÓN

• Informe sobre una estrategia educativa para un nivel y materia
• Un análisis crítico escrito sobre un artículo relacionado al proceso de enseñanza
• Participación útil en foros y blogs, incluyendo tareas

VII. REFERENCIAS

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