Prontuario

Curso en línea INTD 3355: Métodos de Investigación Bibliográfica

1er semestre 2010-2011

 

 

Profesora:                                     Liz M. Pagán
Sección:                                     002 (martes y jueves: 12:30 md – 1:45 pm)

Oficina: Biblioteca EEA

Horario de Oficina:  martes 3:00 – 4:30 pm

Teléfono: (787) 767-9705 ext. 2057, 2055

Email: liz.pagan3@upr.edu

Twitter: lizmargarita

Horas Crédito: tres

Horas Contacto: tres por semana

           

           Course Description:

Organization and services of libraries with emphasis on the Library of the Mayagüez Campus of the University of Puerto Rico. Selection, evaluation, and use of bibliographic resources in print and non-print format; conventional research strategies through print resources; development of new research strategies through electronic formats.

 

Unidades del curso:

1. Uso y manejo de la información
2. Metodología de la investigación bibliográfica
3. Manuales de estilo y bibliografía

 

Propósito del curso:

Capacitar al estudiante en la identificación, selección, uso y manejo eficaz de los recursos bibliográficos a fin de que pueda discernir, seleccionar y aplicar los conocimientos adquiridos en el desarrollo de la investigación sobre un tópico, a la vez que aprende a utilizar la biblioteca efectivamente.

 

 

 

Objetivos operacionales:

Al finalizar el curso el estudiante podrá:

1. Utilizar eficazmente los recursos de las bibliotecas del RUM. El estudiante conocerá sus instalaciones, organización, servicios y normas de uso.
2. Localizar la información mediante el uso de recursos tales como catálogo público en línea, revistas electrónicas, bases de datos e Internet.
3. Interpretar los datos bibliográficos y otra información que presentan los recursos.
4. Aplicar RSS, blogs, wikis y otras herramientas sociales del Web 2.0 para integrar la tecnología en los servicios de información.
5. Demostrar competencias en el acceso y uso de la información para determinar la naturaleza y nivel de la información que necesita.
   1. Definir y articular las necesidades de información
   2. Identificar gran variedad de tipos y formatos de fuentes potenciales de información
   3. Considerar los costos y beneficios de la adquisición de la información necesaria.
   4. Replantear constantemente la naturaleza y el nivel de la información que necesita. El estudiante podrá aplicar las estrategias de búsqueda y recopilación de información previo a la selección de la publicación adecuada a sus necesidades de investigación.
6. Aplicar los criterios adecuados para evaluar la información.
7. Sintetizar la información encontrada para preparar una lista de referencias anotadas sobre un tema en particular.
8. Integrar conceptos éticos y legales sobre el acceso y uso de la información encontrada.

 

Bosquejo del curso:

I.               Introducción

a.     Importancia del curso

b.     Tipos de Bibliotecas

c.     Trasfondo histórico

 

II.             Bibliotecas del RUM

a.     Misión y objetivos

b.     Instalaciones físicas y su ubicación

c.     Horarios, colecciones y departamentos

d.     Servicios y normas de uso

 

III.           Estrategias de búsquedas

a.     Catálogo

b.     Sistema de clasificación LCSH (Library of Congress Subject Headings) y los encabezamientos de materia

c.     Revistas y Periódicos

d.     Libros

e.     Bases de datos

f.      Internet

g.     Otras publicaciones

h.     Herramientas Web 2.0

 

IV.           Selección, uso y evaluación de recursos ética y legalmente

 

V.             Preparación de una bibliografía

a.     Metodología de la investigación bibliográfica

a.     Redacción y estilo utilizando American Psychological Association Style Manual (APA)

b.     Referencias

 

Estrategias Instruccionales:

Ø Podcast, Vodcast y Bitácora (blogs)

Ø Foros de discusión  y chat

Ø Módulos instruccionales

Ø Práctica

 

Normas a seguirse:

1. Todos los trabajos deben entregarse en formato electrónico en o antes de su fecha de vencimiento.
2. No se permite el plagio ni fotocopiar material que no cumpla con las leyes de derecho de autor.
3. Se requiere la participación activa de los estudiantes a través de distintas herramientas de trabajo: Edu2.0, Twitter, Blog, correo electrónico entre otros.

 

Nota: Después de identificarse con el profesor y la institución, los estudiantes con impedimento recibirán acomodo razonable a sus cursos y evaluaciones. Para más información comunicarse con Servicios Estudiantiles con Impedimentos en la Oficina del Decano de Estudiantes (Q-019), 787-265-3862 ó 787-832-4040 ext. 3250 (Ley 51-Ley de Servicios Educativos Integrales para Personas con Impedimentos).

 

Evaluación:

Tareas	Cantidad	Puntuación individual	Puntuación total
Examen	1	100	100
Asignaciones (3) y reflexión en el blog (1)	4	100	100
Trabajo final	1	100	100
Lista de referencias anotadas APA	1	100	100
Participación	-	100	100
Total			500

 

Porciento y nota: de 100- 90 A, 89-80 B, 79-70 C, 69-60 D, 59 - F

 

Referencias:

 

Americal Psychological Association. (2001). Publication manual of the American

Psychological Association. (5^th ed.). Washington: Author. [Referencia BF76.7.P83 2001]

 

American Society of Civil Engineers. Quick guide to common types of referenced material.

Retrieved December 20, 2007, from http://pubs.asce.org/authors/book/generalresources/references.htm

 

APA style –Electronic references. (2001). Washington, DC: American Psychological Association.

Retrieved December 20, 2007, from http://www.apastyle.org/elecref.html

 

Bolner, M.S., and Poirier, G.A. (2006). The research Process: Books and beyond.

Kendall/Hunt Pub. Co.

 

Casey, M., and Savastinuk, L. (2007). Library 2.0: A Guide to participatory library services.

New Jersey: Information Today.

 

The Chicago manual of style (15^th ed.). (2003). Chicago: University of Chicago Press. [Referencia

Z253.U69 2003]

 

Courtney, N. (2006). Library 2.0 and Beyond: Innovative technology. Libraries Unlimited.

 

Dodd, J. S. (Ed.). (1997). The ACS style guide: A manual for authors and editors (2^nd ed.).

          Washington, DC: American Chemical Society.

 

Farkas, M. (2007). Social software in libraries: Building collaboration, communication, 

and community online. New Jersey: Information Today.

 

Gary D., and Bouma, R. L. (2004). The research process. (5ta ed.). USA: Oxford University

Press.

 

Gibaldi, J. (1999). MLA handbook for writers of research papers (6^th ed.). New York: Modern  

Language Association. [Referencia LB2369.G53 2003]

 

Greene, A. (2006, July 17). Style guides for graduate research papers and theses. Reno, NV:       

University of Nevada. Retrieved December 14, 2007,

from http://www.library.unr.edu/instruction/gsa/writing.html

 

Maxymuk, J. (Ed.). (1995). Finding government information on the internet: A how-to-do-it

          manual. New York: Neal-Schuman. [Referencia Z1223.Z7 M26 1995]

 

Notess, G. (2007). Teaching web search skills: Techniques and strategies top trainers.

New Jersey: Information Today.

 

Sauers, M. (2007). Blogging and RSS: A Librarian’s guide. New Jersey: Information Today.

 

Scientific style and format: The CBE manual for authors, editors, and publishers (6^th ed.). (1994).

Chicago: University of Chicago Press. [Referencia T11.S383 1994]

 

Singer, R. (2007). Information tomorrow: Reflections on technology and the future of public                                                                     .         and  academic libraries. New Jersey: Information Today.

 

Turabian, K. L. (1996). A manual for writers of term papers, theses, and dissertations (6^th ed.).

Chicago: University of Chicago Press. [Referencia LB2369.T8 1996]