Introducción al desarrollo de destrezas de información
Clase
Acerca de
El propósito de este curso es comenzar a desarrollar destrezas de información en los estudiantes que les permita hacer uso efectivo y práctico de los recursos de la biblioteca. La primera lección está dirigida a ofrecer una orientación general de la biblioteca, recursos y servicios y adiestrar a los estudiantes en el uso efectivo del catálogo en línea, sistema HORIZON. Los participantes podrán formular distintos tipos de búsquedas; autor, título, materia, palabra o palabras claves, refinar las mismas utilizando operadores booleanos y estableciendo limitaciones seleccionadas en el sistema basadas en sus preferencias, años, tipo de colección, acceder la reserva de profesores digital y otros. El curso responde a una necesidad de adiestramiento existente expresada por estudiantes y facultad del Recinto. Una vez adiestrados podrán maximizar el uso de los recursos impresos y electrónicos y apoyar sus cursos.
Universidad de Puerto Rico
Recinto de Ciencias Médicas
Decanato de Asuntos Académicos
Biblioteca Conrado F. Asenjo
NÚMERO Y NOMBRE DEL CURSO: DAA 7007 Introducción al desarrollo de destrezas de información ( Primera lección: Información general de la Biblioteca Conrado F. Asenjo y descripción y uso del catálogo en línea
PROFESORA: Victoria Delgado Aponte, MLS
E-MAIL: vdelgado@rcm.upr.edu
Biblioteca Conrado F. Asenjo
Departamento de Referencia
Teléfono (787) 758-2525 Ext 1397, 1345
Fax (787) 282-6438
Horas de oficina por cita previa
DESCRIPCION DEL CURSO
A. El curso está dirigido a ofrecer una orientación general de la biblioteca Conrado F. Asenjo, sus recursos, servicios y adiestrar a los estudiantes en el uso efectivo del catálogo en línea, sistema HORIZON. Los participantes podrán formular distintos tipos de búsquedas; autor, título, materia y palabra o palabras claves. También podrán refinar las mismas utilizando operadores booleanos y estableciendo limitaciones seleccionadas en el sistema basadas en sus preferencias, años, tipo de colección, reserva de profesores digital y otros. El curso los preparará para maximizar el uso de los recursos impresos y electrónicos para apoyar el contenido de sus cursos y sus investigaciones.
B. Propósito del curso: El propósito de este curso es comenzar a desarrollar destrezas de información en los estudiantes que les permitan hacer uso efectivo y práctico de los recursos de la biblioteca.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE LA PRIMERA LECCIÓN
· Al completar la lección el estudiante podrá:
· Conocer , en términos generales, la variedad de recursos y servicios que ofrece la biblioteca
· Identificar las partes del catálogo en línea y su uso
· Realizar búsquedas efectivas por las categorías más usada: autor, título, materia o palabras claves
· Realizar búsquedas efectivas haciendo uso de limitaciones, tipo de colección: circulación, reserva, colección puertorriqueña, publicaciones seriadas y otras.
· Identificar las palabras claves del tema de interés y hacer uso de operadores booleanos: "and, "or", "not" al realizar sus búsquedas.
· Seleccionar los registros de los recursos bibliográficos deseados, imprimirlos, enviarlos al e-mail, bajarlos a un dispositivo o localizarlos en la colección de la biblioteca.
TEMAS DE LA LECCION
· Información general de la biblioteca, recursos y servicios
· El catálogo en línea, descripción de las partes y su uso
· Categorías de búsquedas más utilizadas: autor, título, materia y palabras claves
· Búsquedas refinadas con el uso de limitaciones y operadores booleanos
· Selección de los recursos bibliográficos y recuperación de la información.
METODOLOGIA DE APRENDIZAJE
El contenido del así como las lecciones se ofrecerán a través del sistema edu 2.0. La 1ra lección y se extiende por 3 semanas, del 3 al 23 de mayo del 2009. Los medios instruccionales y las tecnologías que se van a utilizar consisten de: lecciones, foros de discusión, correo electrónico, y acceso a enlaces, a través del sistema, a páginas Web y a presentaciones en Power Point. También el teléfono y el fax se podrán utilizar en caso de ser necesario. Se recomienda dar un recorrido por sistema educ 2.0 y familiarizarse con el mismo.
De tener alguna dificultad, por favor comuníquese con esta servidora.
Los estudiantes deben realizar las siguientes actividades:
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Módulo 1 · Leer el programa de curso, enfocar en la lección #1 (se ha enviando previamente por e-mail una semana antes). · Entrar al programa para conducir el curso, (edu 2.0. org) utilizando la contraseña indicada. · Dar un recorrido y estudiar el tutorial del programa, Edu 2.0 · Participar en el foro de discusión #1 y comentar sobre el conocimiento y experiencia con el uso de los recursos y servicios de la biblioteca. Al menos una aportación principal y responde al menos a 2 compañeros sobre el tema. (Comienza 04/05 hasta 09/05) |
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· Acceder a la Página Web de la biblioteca: http:// rcm-library.rcm.upr.edu · Hacer un recorrido por la página para familiarizarse con los diferentes recursos y servicios · Acceder presentación Power Point incluida en los recursos: Presentación sobre recursos y servicios de la biblioteca/ Información general de la Biblioteca Conrado F. Asenjo |
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Módulo 2 · Estudiar la lección #1 descripción y uso del catálogo en línea de la biblioteca |
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· Acceder presentación en Power Point incluida en los recursos: Catálogo en línea Biblioteca UPR/RCM, recorrido · Acceder presentación en Power Point incluida en los recursos: La búsqueda de información en los bancos de datos electrónicos · Seleccionar el Tema de su interés para realizar la búsqueda en el catálogo en línea por: Palabras claves Materia Autor especialista en el tema, si Aplica (opcional) Establecer limitaciones a los resultado recuperados: últimos 5 años colección de circulación, colección de revistas. Recuperar los recursos, imprimir, bajar a un dispositivo o enviar al e-mail, ubicar su localización. (hasta 15/05 para realizar el ejercicio y enviar a la profesora por e-mail (vdelgado@ rcm.upr.edu), el historia de las estrategias de búsqueda utilizadas y hasta las 1ras 10 referencias recuperadas, si exceden de 10. |
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Módulo 3 · Presentar en el foro de discusión su experiencia, éxito o dificultad que encontró al realizar las búsquedas. Al menos una aportación principal y contestar al menos a 2 compañeros (Comienza 17/05 hasta 21/05) |
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· Contestar prueba corta sobre el uso del catálogo línea (hasta el 21/05 para realizar la prueba) · Evaluación del curso y Evaluación de la Profesora ( Formas enviadas por e-mail) (comienza 21/05 hasta el 22/05 enviar por fax sin identificarse) |
CRONOGRAMA-CALENDARIO
Lección 1: Información general y catálogo en línea de la biblioteca
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Tópico y actividad |
Empieza |
Termina |
Actividades y Asignaciones |
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Semana1 Introducción al curso |
03/05/09 |
09/05/09 |
Módulo 1 · Leer el programa de curso, enfocar en la lección #1 (se ha enviando previamente por e-mail una semana antes). · Entrar al programa para conducir el curso, (edu 2.0. org) utilizando la contraseña indicada. · Dar un recorrido y estudiar el tutorial del programa, Edu 2.0 · Asignación 1: Presentación de los estudiantes y la profesora en el foro de discusión #1 y comentar sobre el conocimiento y experiencia con el uso de los recursos y servicios de la biblioteca. Al menos una aportación principal y responde al menos 2 compañeros sobre el tema. (Comienza 04/05 hasta 09/05) |
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Información general sobre la biblioteca |
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· Acceder a la Página Web de la biblioteca: http:// rcm-library.rcm.upr.edu · Hacer un recorrido por la página para familiarizarse con los diferentes recursos y servicios · Acceder presentación Power Point: Presentación sobre recursos y servicios de la Biblioteca |
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Semana 2 Lección 1: Descripción del catálogo en línea de la biblioteca |
10/05/09 |
16/05/09 |
Módulo 2 · Estudiar la lección #1 descripción y uso del catálogo en línea de la biblioteca |
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Estrategias de Búsquedas y uso de operadores booleanos |
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· Acceder presentación en Power Point incluida en los recursos: Catálogo en línea Biblioteca UPR/RCM, recorrido · Acceder presentación en Power Point incluida en los recursos: La búsqueda de información en los bancos de datos electrónicos · Asignación #2: Seleccionar el Tema de su interés para realizar la búsqueda en el catálogo en línea por: Palabras claves Materia Autor especialista en el tema, si Aplica (opcional) Establecer limitaciones a los resultado recuperados: últimos 5 años colección de circulación colección de revistas. Recuperar los recursos, imprimir, bajar a un dispositivo o enviar al e-mail, ubicar su localización . (hasta 15/05 para realizar el ejercicio y enviar a la profesora por e-mail (vdelgado@rcm.upr.edu) el historia de las estrategias de búsqueda utilizadas y hasta las 1ras 10 referencias recuperadas, si exceden de 10. |
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Semana 3 Discusión de los resultados obtenidos |
17/05 |
23/05 |
Módulo 3 · Asignación 3: Presentar en el foro de discusión #2 su experiencia, éxito o dificultad que encontró al realizar las búsquedas. Al menos una aportación principal y contestar al menos a 2 compañeros (Comienza 17/05 hasta 21/05) |
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Evaluaciones |
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· Contestar prueba corta sobre el uso del catálogo (hasta el 21/05 para realizar la prueba) · Evaluación del curso y Evaluación de la Profesora ( Formas enviadas por e-mail) (comienza 21/05 hasta el 22/05 enviar por fax sin identificarse) |
CRITERIOS DE EVALUACION
· Asignación 1: foro 1 ( 15 puntos) Una aportación principal y 2 intervenciones con los compañeros
· Asignación 2: Seleccionar el tema de su interés para realizar las búsqueda en el catálogo en línea por diferentes categorías y establecer limitaciones indicadas. (30 puntos )
· Prueba corta sobre el uso del catálogo en línea (30 punto)
· Asignación 3 foro 2 (15 puntos) Una aportación principal y 2 intervenciones con los compañeros
· Evaluación del curso ( una forma enviada por e-mail (10 puntos))
· Total 100 puntos
EVALUACIÓN DE LA LECCIÓN
Preguntas ( Se presentarán en otro formato en el programa )
Escala para contestar del 1-5; el #5 significa estar totalmente de acuerdo, será el que, denota mayor satisfacción o eficiencia.
1. El recurso facilitó el logro de los objetivos de aprendizaje
2. Se cumplieron los objetivos de aprendizaje
3. La lección lleno las expectativas
4. El tiempo utilizado fue adecuado
5. La lección estuvo bien organizada
6. Los materiales instruccionales utilizados fueron adecuados
7. Los medios tecnológicos utilizados fueron adecuados
Se solicitan comentarios adicionales sobre la lección y recomendaciones para mejorar
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