Introducción

En este curso de Español, se enfatizará en toda lectura, las destrezas de inferencia, predicción, detalles, comparación y contraste, secuencia, resumen, idea central y secundarias, . A su vez, se enfocará en el análisis de la estructura del texto, el tono, el uso de figuras literarias, intención del narrador y la evaluación de las obras literarias en el contexto histórico, social, cultural y lingüístico en el cual se producen las mismas. Este curso pretende además, afianzar en el alumno las destrezas de redacción. Para ello, se le otorgará importancia a la redacción como proceso descrita en el Marco Curricular. Por su parte, en cuanto al estándar de la comunicación oral, se espera que el alumno desarrolle las destrezas de dicción, fluidez, coherencia y corrección.

Datos de la instructora

Soy la profesora Cielo E. Nieves Pérez. Poseo 15 años de experiencia como maestra de Español del nivel secundario en el Departamento de Educación. Durante los últimos ocho años he trabajado como instructora de Español de proyectos especiales y ofrezco repasos de College Board en la Universidad de Puerto Rico Recinto de Aguadilla. Además, trabajo con la compañía Casa Grande como  consultora virtual de maestros de Español del sistema público de Puerto Rico. Poseo un Bachillerato y una Maestría en Estudios Hispánicos de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Mayagüez y en agosto defenderé mi tesis doctoral en la Universidad Interamericana de San Germán.Durante este semestre seré su instructora de Español en este curso en línea.

Meta del curso Español 

Al terminar el curso de Español  el alumno debe haber dominado los estándares de comunicación oral, escrita y comprensión de lectura según las expectativas de su grado. 

Objetivos del curso de Español

  1.         Afianzar los sentimientos de amor, respeto y preservación de la lengua vernácula.
  2.       Obtener experiencias con el propósito de que el alumno desarrolle su lengua en todas las dimensiones (comunicación oral, escrita y lectura comprensiva e interpretativa).
  3.        Contribuir al desarrollo de los alumnos de modo que puedan convertirse en pensadores auténticos, efecticos y creativos.
  4.       Aplicar los conocimientos lingüísticos para entender los valores, las reglas y las normas que rigen nuestro código de comunicación y con los cuales se hace posible evaluar y mejorar la expresión escrita.
  5.         Estudiar y razonar la lengua como instrumento de desarrollo de competencias para la comunicación analítica, crítica y creativa.
  6.         Analizar y apreciar la creación literaria de los diversos géneros, formas y estilos como parte destacada del patrimonio cultural.
  7.        Desarrollar las competencias comunicativas de modo que pueda utilizarla para intercambiar ideas y valorar las aportaciones de otros.
  8.        Analizar, comprender e interpretar el valor literario, ético y estético de autores puertorriqueños y de otros países.

Bosquejo del curso

Unidad 1: Todos somos autores críticos (5 semanas)   

 1) Evalúa obras literarias de la Generación del 50' en el contexto histórico, social, cultural y lingüístico en el que se produce la misma.

2) Reconoce los valores culturales y lingüísticos presentes en obras de la Generación del 50'.

3) Amplía su conocimiento de obras literarias del 50' al contestar preguntas de razonamiento crítico y ubicarlas en el periodo de tiempo que representan.

4) Conoce los aspectos a considerar en el análisis de un cuento (Título, asunto, ambiente, temas, personajes, tono, estilo) y los aplica a obras de la Generación del 50'. 

4) Evalúa el comportamiento de los personajes en los textos.

5) Analiza situaciones y problemas presentados en los textos de la Generación del 50' .

6) Identifica la idea central y las secundarias y el propósitoi de un texto.

7) Enriquece su vocabulario mediante el uso de claves de contexto y el diccionario. 

Evaluación1 redacción escrita (25 puntos) línea de tiempo (40 pts.), 1 pruebas corta (25 pts.) y  1 examen (100 pts.).

 

Unidad 2– Déjame intentar convencerte (8 semanas)

1)Redacta textos que poseen las propiedas de precisión, concisión, coherencia y corrección.

2) Identifica las partes de una carta comercial,familiar, memorando, correo electrónico y carta al editor.

3) Escribe con corrección cartas comerciales de trámite, cartas persuasivas y correos electrónicos.

4) Selecciona y utiliza diversas fuentes de información para escribir textos.

5) Identifica los rasgos estilísticos de un texto.

6) Emplea los elementos necesarios para el desarrollo de una dicción correcta.

7) Aplica las técnicas persuasivas al desarrollo de un producto que presentará mediante un informe oral

 

Evaluación– Redacción de cartas siguiendo formatos dados en clase (25 puntos) 2 pruebas cortas (20 pts. c-u) informe oral  (creación de un video de un producto-84 puntos) 1 examen 100 puntos 

 

Unidad 3–Escritura para narrar y darle voz a una opinión (5 semanas)

1)  Utiliza apropiada y consistentemente los tiempos verbales:

    - simples y compuestos en modo indicativo.

        -progresivos.

          -modo subjuntivo de los tiempos simples.

2) Decodifica y usa estrategias que fomentan la comprensión lectora e interpretación de textos. (Bosquejo para el análisis de textos literarios)

3) Analiza y evalúa críticamente diversos tipos de información y textos.

4) Escribe textos narrativos.

EvaluaciónRedacción y presentación en PPT de un texto narrativo  (60 puntos),  pruebas cortas (40 pts. c-u) y examen (100 pts.).

 

Unidad 4–No es lo que dices, sino cómo lo dices ( 5 semanas)

1)Escribe con mayor dominio de la redacción y la gramática, composiciones para entretener como narraciones, poemas humorísticos o cuentos.

2) Distingue el  lenguaje literario y l no literario

3) Identifica las metáforas, símiles, paradojas, ironías, metonimia y sinécdoques presentes en una obra.

4) Utiliza y evalúa la efectividad de recursos literarios como el suspenso, el diálogo y el lenguaje figurado al escribir textos.

EvaluaciónTrabajo creativol (creación de un cuento en PPT, utilizando fotos y diálogo (70 pts.)  tirillas cóm,icas (25 puntos) formulario de autoevaluación de escritura (10 pts.)   pruebas cortas (25 pts. c-u) y examen (100 pts.).

                                             

Unidad 5-La cultura a mi alrededor (6 semanas)

1) Lectura de la novela el color de mis palabras y otros textos extranjeros. 

2)  Evalúa la obra literaria o el texto en el contexto histórico, social, cultural y lingüístico en que se produce la misma.

3)  Reconoce los valores culturales y lingüísticos presentes en una obra.

4) Amplía su conocimiento de obras literarias clásicas y contemporáneas al contestar preguntas de razonamiento crítico y ubicarlas en el período de tiempo que representan.

5) Indica y reconoce vocabulario y formas de expresión utilizados en otros países hispanohablantes

Evaluación– trabajos relacionados  con la novela (30 pts.) examen de la novela asignada (100 pts.)

 

 OBSERVACIONES

-El 70% de las evaluaciones serán de exámenes y pruebas y el 30%, de trabajos de avalúo.

-La curva utilizada es la siguiente: 90-100 A, 80-89 B, 70-79 C, 60-69 D y 0-59 F.

- La entrega de los trabajos y exámenes deben ser dentro de las fechas indicadas.

- Para cada trabajo habrá  rúbricas o criterios de evaluación los cuales se entregarán en el momento en que sean asignados los mismos.

-El instructor responderá a las dudas de los alumnos en menos de 24 horas, los fines de semana no estará disponible para contestar dudas.

-Los trabajos se asignarán los lunes de cada semanas y vencerán los miércoles de la próxima semana.

-Este prontuario está sujeto a cambios.

 

.

 

 

 

.