Introducción

El curso es una introducción a los fundamentos de la evaluación, medición y
assessment y la aplicación de estas en un contexto virtual. Se concentrará en capacitar a los estudiantes para que puedan seleccionar, diseñar y crear estrategias de evaluación efectiva en cursos en línea.

Objetivos generales

Al finalizar los módulos, los estudiantes:

  • Conocerán las definiciones operacionales de los conceptos concernientes a la evaluación.
  • Reflexionarán sobre las implicaciones de estas definiciones en un ambiente de enseñanza en línea.
  • Poseerán las destrezas para seleccionar las técnicas de evaluación adecuadas para cada tarea.
  • Tendrán las destrezas para manejar la posibilidad de plagio en los trabajos de sus estudiantes.

Objetivos específicos

Durante los modulos, los estudiantes:

  • Definirán en sus propias palabras los conceptos evaluación, medición y assessment.
  • Mencionarán los elementos de donde provienen los objetivos que guían el diseño de la evaluación.
  • Discutirán las consideraciones éticas que competen a la evaluación de un proceso educativo.
  • Diseñarán y crearán pruebas y exámenes de forma efectiva.
  • Aplicarán las escalas adecuadas para cada situación en el diseño de instrumentos de observación.
  • Discutirán cuales son los principios del assessment efectivo en línea.
  • Discutirán las diferentes técnicas de assessment y como implantarlas en la educación en línea.
  • Diseñarán y crearán rúbricas basadas en lo aprendido durante el modulo.
  • Analizarán y reflexionarán sobre temas relacionados haciendo uso de artículos asignados.  

Bosquejo de temas

  • ¿Como sabemos que saben?
  • Definición de evaluación, medición y assessment
  • Contenido como el foco
  • Consideraciones éticas
  • Medición
  • La evaluación del aprendizaje
  • Diseño de pruebas y exámenes
  • Assessment
  • Principios para la efectividad del assessment en línea
  • Técnicas de assessment
  • El uso de blogs y wikis como assessment

Técnicas de enseñanza

  • Módulos en línea
  • Lecturas asignadas
  • Tareas en línea
  • Foro de discusión asincrónico
  • Salas de conversación sincrónicas (chat)
  • Correo electrónico
  • Exámenes y pruebas cortas en línea
 
Referencias Específicas
 
Anderson, R., Bauer, J. & Speck, B. (2002). Assessment Strategies for the online class: From Theory to Practice. Jossey-Bass. 110 p.
Lozano, A. y Burgos, J. (2007). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Limusa. 480 p.
Palloff, R. & Pratt, K. (2009). Assessing the Online Learner: Resorces and Strategies for Faculty. Jossey-Bass. 153 p.
Williams, D., Howell, S. & Hricko, M. (2006). Online Assessment, Measurement and Evaluation: Emerging Practices. Information Science Publishing, Hershey, PA. 343 p.
 
Referencias Generales
 
Bitter, G. & Legacy, J. (2008). Using Technology in the Classroom. Pearson. 405 p
Medina, M. y Verdejo, A. (2001). Evaluación del Aprendizaje Estudiantil. Isla Negra Editores. 337 p.
Rodríguez, D. (2004). Medición, “Assessment” y Evaluación del Aprovechamiento Académico. Publicaciones Puertorriqueñas. 312 p.
Vera, L. (2004). Medición, “Assessment” y Evaluación del Aprendizaje. Publicaciones Puertorriqueñas. 492 p.
 
Artículos
 
Achtemeier, S. D. & Morris, L. V. & Finnegan, C. L. (February 2003). Considerations for developing evaluations of online courses. Journal of Asynchronous Learning Networks, 7(1), 1-13.
 
Brown, R. (2001). The process of community-building in distance learning classes. Journal of Asynchronous Learning Networks, 5(2), 18-35.
 
Picciano, A. G. (2002). Beyond student perceptions: Issues of interaction, presence, and performance in an online course. Journal of Asynchronous Learning Networks, 6(1), 21-40.
 
Scalise, K. & Gifford, B. (June, 2006). Computer-Based Assessment in E-Learning: A Framework for Constructing “Intermediate Constraint” Questions and Tasks for Technology Platforms. The Journal of Technology, Learning, and Assessment. Volume 4, Number 6.
 
Utumporn, J. (May-August, 2004). Techniques for Assessing Students’ eLearning Achievement. International Journal of The Computer, the Internet and Management Vol. 12 No.2. pp 26 -31
 
Valenzuela, J. (2007). Evaluación del aprendizaje en la educación a distancia: Prácticas comunes y usos de los recursos tecnológicos.
 
Yang, H. L. & Tang, J. H. (2003). Effects of social network on students’ performance: A webbased forum study in Taiwan. Journal of Asynchronous Learning Networks, 7(3). 93-107.